11月9日，宁化县泉上中心学校科创室里传来阵阵掌声和欢呼声。学生两人一组，正在操控机器人精准投篮，积极备战今年12月举办的全县青少年儿童电子制作锦标赛暨科艺创意大赛。

“每周四课后服务时间，就是学生社团活动时间。机器人社团特别受中高年级学生青睐，同学们通过组装、编程、操控等环节玩转机器人，感受科技魅力，进一步增长知识，开阔眼界。”指导教师谢木生说。

谢木生老师向学生讲解机器人投篮原理和操作过程

机器人，“玩”出来的精彩

宁化是中央苏区重点县，是一片充满激情和希望的红土地。泉上中心学校创办于1914年，距县城约40公里，是一所地处偏远山区的寄宿制完全小学，现有师生700多名。近年来，学校依托乡村少年宫，积极开设机器人、电子百拼、七巧板等20多个学生社团，助力课外服务落地生效。

2022年11月，学校组建机器人社团，现有社员16名。今年3月，宁化县兴证科技校园乡村振兴项目（科创室）正式落户该校，该校成为全县首家具有机器人编程教学条件的乡镇小学，进一步方便了科技特长生学习与训练。“科创室投入使用以来，已成为移动教室，辐射泉上镇三所学校，师生观摩人数超过千名，深受师生喜爱。”校长龚志云说。

机器人极限挑战赛是由学生通过编程和现场操控，让两个机器人相互配合，在一个约 6.5平方米的场地上模拟NBA投篮赛。“给定选手15个球，看机器人能否将球投入到离机器人约75cm的小篮筐中，这大有学问。”谢木生认为，机器人完成的每个动作，都是程序与现场操作的完美结合。

学生分组操作机器人投篮

五年级学生郑绍华去年加入学校机器人社团后，见识到各式各样的机器人，并爱上编程。“刚开始接触机器人时，是因为觉得好奇、好玩，没想到很快迷上了。”在今年8月第20届福建省青少年机器人竞赛中，郑绍华的参赛项目获三等奖，填补了宁化县农村小学此项比赛的空白。“通过学习编程语言，可以提升同学们创新能力、动手能力和团队协作能力。”谢木生说。

随着科技项目的不断增加和竞赛经验的不断丰富，学校机器人社团已逐渐形成“传、帮、带”的学习形式和传承机制，科技专业教师带动其它学科教师，高年级学生带动低年级学生，形成“人人爱机器人、人人爱科学”的良好氛围。

学生利用课后服务时间学习编程语言、基础搭建以及智能机器人制作运行的基本原理，并在各类大赛中与省市的机器人爱好者同台竞技，互相学习。今年5月，学校选派两支参赛队参加三明市机器人竞赛，分别荣获二等奖、三等奖。今年8月，学校选派参赛队伍参加福建省青少年机器人竞赛，荣获三等奖。

“科创室落户乡村小学，让同学们玩得开心、玩出精彩，弥补了乡村小学科创教育短板，丰富同学们的视野，培育同学们的科技创新素养，推动乡村小学素质教育发展。”宁化县教育局相关负责人林安表示，宁化县兴证科技校园乡村振兴项目（科创室）先后落户县实验小学、泉上中心学校、县师范附属小学，科技的火花不断点燃校园科技之光。

电子百拼，“拼”出来的智慧

电子百拼是一项融知识性与趣味性为一体的科技教育项目，通过同学们对电子元件的拼装、组合，设计出各种有趣的电路模拟，把“玩”与“思”相结。

“透明的底板、五颜六色的电子元件、各种导线条和垫片，看图组装后，就能变成风扇、电控声控门铃甚至警报装置，对同学们非常有吸引力。”龚志云介绍，学校电子百拼社团成立于2021年9月，两年来先后有100多名学生报名参加，目前正积极筹备成立学生航模社团。

架线、安装、调试……在电子百拼教室内，10多名学生正对着图纸，拼出各种不同的电路。张丽老师指定学生分组练习电路拼装，把电子元件按照指定的电路设计要求组装起来，最后从效果、工艺、实测时间、是否违规等方面进行评判排名。“利用生动有趣的百拼进行创造思维的训练，不仅让学生掌握简单的电路知识，也能提高学生分析和解决问题的能力。”张丽说，她负责电子百拼和七巧板两个社团的教学，同学们都很喜爱。

张丽老师指导学生练习电子百拼

赖燕婷是六年级学生，学习电子百拼刚满一年，今年3月，她参加全县青少年儿童电子制作锦标赛获小学E组电子百拼项目三等奖。

“在拼装中，我们感受到成功的喜悦，消除对电子科学的神秘感，我们对电子技术越来越感兴趣了。”赖燕婷的一番话，道出了众多学生的心声。“除了按图摆拼，设计与创新更是电子百拼的灵魂所在，真正让学生拼出智慧。”张丽说。

打铁还得自身硬。为了提高教师的业务水平，学校采用“请进来”和“走出去”的方式，想方设法让他们参加业务培训，及时了解到各校的科教动态和思路。

“通过青少年科技活动进校园的方式，让乡村学生也能与城里学生一样，从小学科学、用科学、爱科学，不断登上科技大赛的领奖台。”林安表示，宁化县兴证科技校园乡村振兴项目（科创室）落户城乡校园，进一步放飞同学的科技梦。

记者 赖全平 通讯员 黄琴